Dans l’ensemble, les élèves issus de l’immigration sont de condition modeste, ce qui contribue a expliquer leur désavantage de performance. Ces élèves sont face a de grands défis en compréhension de l’écrit et a d’autres égards en rapport avec leur scolarité. Dans l’ensemble, leur niveau de performance est moins élevé, meme apres contrôle de leur milieu socio-économique.
Toutefois, les écarts de performance varient énormément, et dans certains pays, les élèves issus de l’immigration font jeu égal avec les élèves autochtones. En dépit de la forte corrélation entre …Consulter le rapport
